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8 Noviembre (Módulo 4)
En esta última fase del MOOC vamos a prototipar y testear nuestro trabajo multidisciplinar de grupo.Gracias a este momento hemos comprendido la importancia del prototipado como forma de convertir las ideas de solución en un objeto que la comunidad escolar puede valorar y probar.
Hasta aquí hemos conocido diferente tipos de prototipos y sus características.Juntos hemos logrado diseñar y construir un primer prototipo para trabajar la inclusión en los patios de recreo.Este se puede adaptar, retocar y contextualizar en cualquier centro escolar con la mínima inversión y haciendo que los alumnos puedan ser participes de su propio aprendizaje gestionando un espacio lúdico lleno de riqueza y convivencia como es el recreo.
En nuestro equipo Incluyendo-T hemos transitado desde la fase de Idear, hasta la fase de Prototipar y Testear con mucha unión e ilusión gracias al interes común sobre la inclusión.Además de las ganas de aprender a trabajar con creatividad en educación a través Design Thinking de este MOOC “Comunidades Educativas Innovadoras”.
Veamos a continuación un vídeo que nos ayuda a explicar la secuencia del proceso en sus primeros pasos.
TAREA 1. PRIMERA VERSIÓN DEL PROTOTIPO Y TESTEO
PRIMERA VERSIÓN Y SECUENCIA VISUAL
Enlaces al trabajo de grupo:
TESTEO Propuestas finales y retoques:
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Deportes: organización liga interna
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Invitación de talleres externos (padres, Ampas)
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Introducción del ajedrez en los recreos inclusivos con niveles de iniciación y de mejora.Podrán jugar en bancos o superficies como escalones,aceras,etc..
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Además de tus talleres, añadí talleres externos, dónde pueda implicarse la comunidad educativa, por ejemplo invitar a padres a realizar un teatrillo en el ambiente literario.
MICROTALLERES
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Juegos tradicionales: canicas, elásticos, cuerda…y pintados en el suelo: enredo, circuito de coches, guiso etc)
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Zona baile: música, just dance, zumba…
(en la biblioteca)
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Ludoteca: lectura, Juegos de mesa, dibujo, manualidades…
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De cuentos, de cine, de teatro, de radio, de magia…
SOMOS SOLIDARIOS
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donación de juegos, juguetes …
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campañas especiales en Navidades o verano, o como recursos que se pueden incluir en los patios.
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Comercio Justo
REDECOREMOS EL PATIO
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Actividad colectiva, el patio puede redecorarse, mediante pinturas, grafitis, murales…
Todos se puedan hacer. Lo importante es la organización que se le de, si contamos con alumnos mayores, profesores, padres y madres…
Y posteriormente y tras concretar acciones elegimos este prototipo final.
TAREA 2. VERSIÓN FINAL DEL PROTOTIPO
PROTOTIPO FINAL
Con esfuerzo y trabajo minucioso presentamos nuestro patio para trabajar los RECREOS INCLUSIVOS.
Tras testear el primer prototipo decidimos hacer mejora e introducir mas zonas de juego para dar respuesta a las múltiples inteligencias de nuestro alumnado y sus preferencias.
-Actividades manuales
-Talleres de arte
-Juegos de mesas
–Expresión corporal
-Además de las zonas deportivas de equipos mixtos.
Este prototipo se puede llevar a cabo en mi centro a través de los recreos una vez a la semana.Organizando torneos, equipos mediadores, equipos de material, árbitros,etc. donde el alumnado sea participe de su organización.
FOTOS DE RECREOS INCLUSIVOS( FASE DE TESTEO FINAL EN MI CENTRO)
REFLEXIÓN
La experiencia Desin Thinking en este MOOC ha sido muy positiva en todas sus fases.
Sobre todo al tener la suerte de haber conocido unos compañeros excelentes y poder trabajar en grupo en la fase de idear el prototipo y poner en común nuestras ideas.Los compañeros y compañeras han sido determinantes,pues sin conocernos de nada hemos logrado articular ideas e inquietudes la hacer un diseño que sirva para la inclusión de nuestro alumnado,pero también para que otros centros puedan implantar actuaciones de inclusión en sus recreos.
Un placer recibir esta formación y a seguir alcanzando nuevos retos !!!
Pedro Javier Buendía Arenas
“El futuro de los niños siempre es hoy. Mañana será tarde” Gabriela Mistral.
